დღე მეცხრე----დავასრულეთ პროექტის გეგმა. შეფასების რუბრიკას მივანიჭეთ თავისი კოეფიციენტი. მოვისმინეთ პრეზენტაციები.

ირმა მემანიშვილმა წარმოგვიდგინა პროექტი------საქართველოს ეთნიკური და რელიგიური მრავალფეროვნება...ძალიან კარგი პროექტია..

თამთა ინაურმა წარმოგვიდგინა პროექტი---ჩვენი თანატოლები... ძალიან კარგი პროექტია.

თამარ იმერლიშვილმა წარმოგვიდგინა პროექტი -- თავისუფლების როლი ხელოვნებაში---- ძალიან კარგი პროექტია.

ნაზობროლა სვანიძემ წარმოგვიდგინა პროექტი---ბრბოს ფსიქოლოგია.---ძალიან კარგი პროექტია..

რუსუდან ურუშაძემ წარმოგვიდგინა პროექტი----გემოდიფიცირებული საკვები.--ძალიან კაარგი პროექტია.

ნანა გოგბერაშვილმა წარმოგვიდგინა პროექტი--- ph-ის განსაზღვრა საკვებ პროდუქტებში და მინერალერ წყლებში---- ძალიან კარგი პროექტია.

ეკატერინე ლეგაშვილმა წარმოგვიდგინა პროექტი---ატმოსფეროს ეკოკოგია.--ძაკიან საინტერესო პროექტია.

თამარ ბიწაძემ წარმოგვიდგინა პროექტი--მეორე მსოფლიო ომი და საქართველო --საინტერესო და ძალიან კარგი პროექტია.

ნათელა ჯიბუტმა წარმოგვიდგინა პროექტი---ეს ყველაფერი ხელოვნებაა.---ძალიან კარგი პროექტია და ძალიან საინტერესო.

ნათელა ზირაქაშვილმა წარმოგვიდგინა პროექტი ---ოჯახში მოხმარებული ელექტრო ენერგია.--პროექტი ძალიან მომეწონა.

მე წარმოვადგინე პროექტი--ქართული ხალხური ფილკლორი.---ჩემი თემა ძალიან მომეწონა და ჩემთვის ძალიან საინტერისოდ მეჩვენება.

დღე მერვე---- წავიკითხეთ ირმას პროცედურები. მოსწავლეთა ფასილიტაციისთვის შევქმენით  ონლაინ კითხვარი  და დავდეთ ბლოგზე.ვისწავლეთ  გუგლ ფორმაში მუშაობა.

დღე მეშვიდე- შევქმენით თვითშეფასების  განმავითარებელი რუბრიკა. გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივ განვითარების ინტელექტს. გავეცანით რესურსებში არსებულ მოსწავლეთა მხარდაჭერის ფორმებს. ვისწავლეთ დრაივიდან მასალების ბლოგზე გამოქვეყნება. შევქმენით ბლოგის ჩანაწერები.

დღე მეექვსე-----  შევისწავლეთ ნაშრომის გამოქვეყნება ბლოგზე. გავეცამით შეფასების რებრიკას. შევქმენით მოსწავლეთა ნამუშევრისთვის რუებრიკა. დავათვალიერეთ და დავაკომენტარეთ მისწავლის ნამუშევრები.

მოსწავლის ნაშრომი

მეხუთე დღე-          ვიმუშავეთ დრაივზე, გავუზიარეთ გეგმები, გავუკეთეთ კომენტარები ერთმანეთის ნამუშევრებს. გავეცანით საავტორო უფლებების დაცვისთვის საჭირო პირობებს.მოვიძიეთ ფოტო მასალა ინტერნეტში და ვისწავლეთ მისი და სხვა საჭირი ინფორმაციის შენეხვა. გავაკეთეთ სლაიდ-შოუ პროექტის ამსახველი. შევქმენით დიაგრამები-კვლევისათვის საჭირო პრობლემის გამოსაკვეთად და ავტვირთეთ ნამუშევრები დრაივზე.

დღე მეოთხე.           გავეცანით მეორე მოდულის მიხედვით შეფასებების  5მიზანს მოსწავლეთა საჭიროებების შეფასებისათვის ვისწავლეთ საჭირო ინსტრუმენტების გამოყენება პროექტის დაწყებამდე, მსვლელობისა თუ დასრულების შემდეგ. შევადგინეთ ვიცი მინდა ვიცოდე, ვისწავლე დიაგრამა. ჩამოვწერეთ ყველა აქტივობისთვის პროცედურები დრაივზე.

მესამე დღე        გადავხედეთ სტსნდარტს და გადავამოწმეთ რამდენად მაღალი დონის შესაფერისი იყო მოცემული უნარები. დავიხმარეთ ბლუმის ტაქსონომია . ყველა ინდიკატორისათვის დავწერეთ ნიზნები და ამოცანები, რომელთა შეფასება იქნება შესაძლებელი განვსაზღვროთ პროექტის მიზნებისა და ამიცანებისათვის საჭირო ზოგადი კითხვები, შესაბამისი თემატური შინაარსობრივი კითხვებით. შევისწავლეთ ჩვენი დიკუმებტების დრაივზე გადატანა.

დღე მეორე

გავეცანით საპრექტო თემებს. დავგეგმეთ სასწავლო პროექტი. განვსაზღვრეთ შესაბამისი ინდიკატორები კლასის სასწავლო გეგმის მიხედვით, რომლებსაც შევეფასებთ შესაფერისი კრიტერიუმებით. გავეცანით პროექტის მოთხოვნილებების ჩეკლისტს. ვისწავლეთ ბუკლეტის შექმნა. გადავაგზავნეთ  ნამუშევრები საკუთარ იმეილზე,რომ შესაძლებელი იყოს სახლში ნახვა. ვისწავლეთ ინტერნეტიდან სურათების გადმოტანა.